_____CONTENIDO CURSO 2017 - 2018 DESDE AQUÍ_____
28.1.19
2.2.18
CONTEXTO!
Hemos decidido dónde vamos a trabajar!
- Poblado de Colonización Esquivel, Sevilla. Rocío Quiñones y Ramón Lira. Afinando la propuesta inicial de Cristian Jaime
La decisión ha sido complicada porque el nivel de las propuestas ha sido muy alto. Enhorabuena a todos por el trabajo.
- Infraestructura Ferroviaria en Valladolid. Roberto de la Cruz
- Poblado de Colonización Esquivel, Sevilla. Rocío Quiñones y Ramón Lira. Afinando la propuesta inicial de Cristian Jaime
- Puerto Pesquero Santander. Marta Fernández
26.1.18
CONCURSO DE IDEAS: CONTEXTO!
Relación de propuestas agrupadas por temas:
Espacios entre la tierra y el agua.
- Salinas de Torrevieja, Alicante.
- Frente Marítimo El Rincón de la Victoria, Málaga.
- Frente Marítimo Islas Malgrat, Mallorca.
- Ámbito del antiguo Matadero, El Jarama, Rivas Vaciamadrid, Madrid.
Espacios entre la tierra y el cielo.
- Espacio intermedio aeroportuario.
Recuperación de tejidos alterados.
- Infraestructura ferroviaria en Valladolid.
- Cementerio y poblado del Vacie, Sevilla.
- Mercado y vacíos urbanos en Gernika, Vizcaya.
- Azca, Madrid.
- Cocheras de Cuatro Caminos, Madrid.
- Antigua Finca de Vista Alegre en Carabanchel, Madrid.
Polígonos "residenciales".
- Polígono Sur en Sevilla.
- Puerto Pesquero en Santander.
- Polígono Residencial Santa María de Benquerencia, Toledo.
- Barrio de Valdebebas, Madrid.
Colonización. Lo rural.
- El Alamín, pueblo de colonización abandonado, Madrid.
Emergencia.
- Actuaciones post-terremoto: Lorca.
Propuestas seleccionadas en primera ronda:
Espacios entre la tierra y el agua.
- Salinas de Torrevieja, Alicante.
- Frente Marítimo El Rincón de la Victoria, Málaga.
- Ámbito del antiguo Matadero, El Jarama, Rivas Vaciamadrid, Madrid.
Recuperación de tejidos alterados.
- Infraestructura ferroviaria en Valladolid.
- Cementerio y poblado del Vacie, Sevilla.
Polígonos "residenciales".
- Puerto Pesquero en Santander.
- Polígono Residencial Santa María de Benquerencia, Toledo.
Colonización. Lo rural.
- El Alamín, pueblo de colonización abandonado, Madrid.
- El Alamín, pueblo de colonización abandonado, Madrid.
14.1.18
31.3.17
INFRAESTRUCTURAS CIUDADANAS / CONFERENCIA Y TALLER / 1abril2017
El sábado 1 de febrero, de 11.00 a 18.00h, en el Campus Almagro de la UCJC tendrá lugar la conferencia y taller Infraestructuras Ciudadanas. Acciones y espacios para el empoderamiento urbano
Inscripciones en 918153131 ext 16370 o arquitectura@ucjc.edu
Estudio SIC / VIC está formado por los arquitectos Esaú Acosta, Mauro Gil-Fournier y Miguel Jaenicke. Su trabajo esta focalizado en el desarrollo de la arquitectura, la ciudad y el territorio desde la innovación urbana y ciudadana; mediante la inclusión del discurso arquitectónico en cualquier ámbito de nuestra sociedad. Como forma de generar pensamiento crítico y practicar la arquitectura desde la renovación constante de lo disciplinar. Estudio SIC ha creado VIC Vivero de Inciativas Ciudadanas como una plataforma de prácticas urbanas que investiga las formas en las que lo relacional, lo material y lo tecnológico se ensamblan en prácticas de innovación ciudadana. Su trabajo ha sido expuesto en múltiples foros nacionales e internacionales como la reciente Trienal de Arquitectura de Oslo, (2016) Householding Fair Bauhaus-Dessau (2015) Trienal de Arquitectura de Lisboa (2013) o la Bienal de Espacio Público de Roma (2013) Premiados en Mies van der Rohe European Award (2007), Detail Prize 2009, Bauwelt (2009), AR Awards y FAD (2008) y otros. Sus trabajos son periodicamente publicados e invitados en conferencias en los principales foros, encuentros y publicaciones de arquitectura y estudios urbanos.
Más información en: Taller Infraestructuras Urbanas
Inscripciones en 918153131 ext 16370 o arquitectura@ucjc.edu
Estudio SIC / VIC está formado por los arquitectos Esaú Acosta, Mauro Gil-Fournier y Miguel Jaenicke. Su trabajo esta focalizado en el desarrollo de la arquitectura, la ciudad y el territorio desde la innovación urbana y ciudadana; mediante la inclusión del discurso arquitectónico en cualquier ámbito de nuestra sociedad. Como forma de generar pensamiento crítico y practicar la arquitectura desde la renovación constante de lo disciplinar. Estudio SIC ha creado VIC Vivero de Inciativas Ciudadanas como una plataforma de prácticas urbanas que investiga las formas en las que lo relacional, lo material y lo tecnológico se ensamblan en prácticas de innovación ciudadana. Su trabajo ha sido expuesto en múltiples foros nacionales e internacionales como la reciente Trienal de Arquitectura de Oslo, (2016) Householding Fair Bauhaus-Dessau (2015) Trienal de Arquitectura de Lisboa (2013) o la Bienal de Espacio Público de Roma (2013) Premiados en Mies van der Rohe European Award (2007), Detail Prize 2009, Bauwelt (2009), AR Awards y FAD (2008) y otros. Sus trabajos son periodicamente publicados e invitados en conferencias en los principales foros, encuentros y publicaciones de arquitectura y estudios urbanos.
Más información en: Taller Infraestructuras Urbanas
21.2.17
PLAY THE CITY / CONFERENCIA Y TALLER / 25febrero2017
El sábado 25 de febrero, de 11.00 a 18.00h, en la Sede Almagro de la UCJC tendrá lugar la conferencia y taller Play the City
Inscripciones en 918153131 ext 16370 o arquitectura@ucjc.edu
Arenas Basabe Palacios vinculan la investigación académica y la práctica profesional para el desarrollo de una ciudad más democrática, definida a través de un planeamiento colaborativo en el que participan diversidad de agentes, desde las instituciones y los grandes promotores, a las cooperativas y ciudadanía.
Nuestra labor es definir el soporte o tablero de juego, así como sus reglas, para poner en común los intereses, capacidades y necesidades de los diferentes agentes bajo un marco colectivo que permita interpretaciones individuales.
La ciudad es el tablero y el modo multi-jugador... Play the city.
Más información en: Taller Play the City
Arenas Basabe Palacios es una joven empresa de arquitectura y urbanismo con sede en Madrid. Sus socios, Enrique Arenas Laorga, Luis Basabe Montalvo y Luis Palacios Labrador, trabajan juntos desde 2006. Desde entonces, han ganado diversos premios en concursos de arquitectura y urbanismo en España, Austria, Alemania, Suecia y Rusia. Han dado conferencias en múltiples instituciones y presentado su trabajo e investigación en exposiciones internacionales. Han publicado y expuesto su obra en España, Francia, Italia, Suiza, Reino Unido, Austria, Alemania, Chipre, Rusia, India y Corea.
30.1.17
13.3.14
CURIOSIDAD
"Recogíamos cosas y les dábamos vueltas con curiosidad en nuestras manos, reconsiderándolo todo"
Alison & Peter Smithson, The Shift, Londres, 1982, p.9 citado en el artículo de Dirk van den Heuvel "Recogiendo, dando la vuelta y poniendo al lado de...", en van den Heuvel, Dirk y Risselada, Max, Alison & Peter Smithson. De la Casa del Futuro a la casa de hoy, Ediciones Polígrafa, Barcelona, 2007
Alison & Peter Smithson, The Shift, Londres, 1982, p.9 citado en el artículo de Dirk van den Heuvel "Recogiendo, dando la vuelta y poniendo al lado de...", en van den Heuvel, Dirk y Risselada, Max, Alison & Peter Smithson. De la Casa del Futuro a la casa de hoy, Ediciones Polígrafa, Barcelona, 2007
12.3.14
SHARED SESSION 02 // ESTRATEGIAS DE PROYECTO
Marta Herranz
Sesión crítica:
> Presentación de resultados de la recopilación de documentación en grupo (exposición oral apoyada por una presentación ppt)
> Cartografías de redescripción.
> Recopilación
masiva de documentación. Información completa del proceso. Proceso de captación
de datos pertinentes para crear un conocimiento adecuado para posteriormente
poder tomar decisiones eficaces en cuanto a programa y ámbito de actuación
> Expresión
mediante diferentes documentos cartográficos de las variables útiles para el
proceso (como ejemplo: límites, paisaje, usos, energía, socialización,
comunicación, etc)
Notas:
a) La documentación se presentará impresa, salvo la exposición de resultados de documentación inicial
b) Contenidos específicos:
Proyectos 8: En grupo de 2 personas. Se busca, dentro del trabajo de cartografiado subjetivo del ámbito, la incorporación de procesos de depuración y consenso
Proyectos 7: Trabajo individual. Se pretende un desarrollo mucho más subjetivo, que permita generar representaciones y mapas de conceptos que supongan una redefinición completa del ámbito en función de los datos recopilados por el alumno y sus intereses.
26.2.14
VIAJE DE ESTUDIOS ARQUITECTURA PORTUGUESA 2014!!
Ampliación Museo de los coches_Mendes da Rocha, Bak Gordon, MMBB_Lisboa
Castelo de S.Jorge_Carrilho da Graça_Lisboa
Iglesia del Corazón de Jesús_Nuno Teotonio Pereira, Nuno Portas_Lisboa
Escuela de Hostelería_Souto de Moura, Graça Correia_Portalegre
Estación Biológica Garducho_Ventura Trindade_Mourão
Lagar do Marmelo_Bak Gordon_Ferreira do Alentejo
Escuela de Arquitectura de Évora_Ines Lobo, Ventura Trindade_Évora
Quinta da Malagueira_Alvaro Siza_Évora
Residencias Asistidas_Aires Mateus_Alcácer do Sal
23.10.13
SHARED SESSION 01 // STRATEGIES: URBAN CPR
Arquitecto invitado:
Sesión crítica:
> Determinación concreta del programa a desarrollar
> Análisis arquitectónico y relacional del programa propuesto
> Dossier de edificios y/o proyectos que albergan programas y situaciones espaciales con carácter equivalente al presente en la propuesta del alumno (presentación pdf, al menos 2 edificios) Esta presentación se colgará en los blogs para su visionado por todos los alumnos
> Acotación precisa del ámbito de actuación definitivo a escala L
> Avance en la estrategia de proyecto general a escala L
19.9.13
24.5.13
3.5.13
WORKSHOP PAISAJE // 4 DE MAYO
Workshop: 4 mayo 9.00-19.00h
Arquitectos invitados:
Marta Herranz
• Workshop: 4 mayo 9.00-19.00h
Contenidos para workshop. Planteamiento estrategia / incorporación de variables de paisaje
Observación: Todos los contenidos y la búsqueda de información dependerán de los intereses particulares de cada alumno y tendrán que ver de manera directa con ellos. De este modo, datos que resulten cruciales en determinados procesos de proyecto pueden resultar poco interesantes o inútiles en otros.
Los datos pueden estar procesados gráficamente. Además de maquetas, es recomendable acudir al workshop con la evolución del trabajo de cada alumno
Trabajo en workshop
- Desarrollo teórico
> Aproximación al proyecto sistemático basado en relaciones de repetición.
> Proyecto como paisaje. Construcción del paisaje
- Desarrollo en Jury (sesión de tarde). Revisión del trabajo de los alumnos en mesa colectiva.
5.4.13
WORKSHOP ESTRATEGIAS // 6 DE ABRIL
Workshop: 6 abril
9.00-19.00h
Arquitectos
invitados:
• Workshop: 6 abril
9.00-19.00h
Contenidos para workshop (6 abril)
Planteamiento estrategia escala M
Observación: Todos los contenidos y la búsqueda
de información dependerán de los intereses particulares de cada alumno y tendrán
que ver de manera directa con ellos. De este modo, datos que resulten cruciales
en determinados procesos de proyecto pueden resultar poco interesantes o
inútiles en otros.
> Primera aproximación al
proyecto enfocando la estrategia general planteada en clases anteriores para
empezar a manejar variables de definición y herramientas de trabajo más
concretas vinculadas de manera directa con el objeto de proyecto.
> Los datos pueden estar procesados
gráficamente. Además de maquetas, es recomendable acudir al workshop con la
evolución del trabajo de cada alumno a lo largo de las vacaciones
Trabajo en workshop
- Desarrollo teórico
> Planteamiento de herramientas generales de proyecto para su posterior incorporación progresiva y consciente en este proceso estratégico:
H1 / Investigación programática
H2 / Investigación tecnológica
H3 / Investigación energética
H4 / Investigación ambiental
H5 / Investigación urbana
- Desarrollo en Jury (sesión de tarde). Revisión del trabajo de los alumnos en mesa colectiva.
> Acotación precisa del ámbito de actuación
> Proceso de toma de decisiones en base a
los datos manejados por cada alumno en función de sus intereses que le permitan
configurar la estrategia de proyecto a escala M
> Revisión de los programas propuestos como
herramienta de anticipación y de relación
• Jury: 20 abril
Contenidos para Jury (20 abril):
Contenidos para Jury (20 abril):
Observación: La documentación entregada
por el alumno consistirá en al menos una maqueta de estrategia + 4 Din-A1 de
desarrollo de contenidos y expresión de intenciones
> Planteamiento de estrategia concreta de
trabajo.
> Definición del proyecto a nivel
paisajístico y ambiental, incluyendo definición de la actuación de implantación y de paisaje, con ubicación
concreta.
> Definición completa de la propuesta arquitectónica
y definición de la actuación
> Trabajo con varios niveles o capas de
información para generar documentos que expresen las intenciones del alumno de
una manera suficientemente informada y compleja
> Determinación definitiva del programa concreto a
desarrollar
> Los documentos generados, además de
planos, dibujos, etc, pueden constituir modelos tridimensionales o buscar formas
de expresión de acuerdo a los intereses del alumno
Toda la documentación
se llevará impresa (física) a clase para su discusión en Jury por parte del grupo de alumnos.
Sesión crítica participativa
Observación: Toda la documentación se cuelga
en el blog personal del alumno
27.3.13
LAS CIUDADES SUTILES. 3 / CALVINO
Si Armilla es así por incompleta o por haber sido demolida, si hay detrás un hechizo o sólo un capricho, lo ignoro. El hecho es que no tiene paredes, ni techos, ni pavimentos: no tiene nada que la haga parecer una ciudad, excepto las cañerías del agua, que suben verticales donde deberían estar las casas y se ramifican donde deberían estar los pisos: una selva de caños que terminan en grifos, duchas, sifones, rebosaderos. Contra el cielo blanquea algún lavabo o bañera u otro artefacto, como frutos tardíos que han quedado colgados de las ramas. Se diría que los fontaneros han terminado su trabajo y se han ido antes de que llegaran los albañiles; o bien que sus instalaciones indestructibles han resistido a una catástrofe, terremoto o corrosión de termitas (...)
11.3.13
WORKSHOP PROGRAMACIÓN // 16 MARZO
Workshop: 16 marzo
9.00-19.00h
Arquitectos
invitados:
• Workshop: 16 marzo
9.00-19.00h
Contenidos para desarrollo de curso (sesión 16 marzo, al margen de workshop) Programación + acotación del
ámbito de actuación escala L + planteamiento estrategia general
Continuamos con el desarrollo de curso!
Observación: Todos los contenidos y la búsqueda de
información dependerán de los intereses particulares de cada alumno y tendrán
que ver de manera directa con ellos. De este modo, datos que resulten cruciales
en determinados procesos de proyecto pueden resultar poco interesantes o
inútiles en otros.
> Proceso de captación de datos
pertinentes para crear un conocimiento adecuado que permita al alumno tomar
decisiones eficaces en cuanto a programa, ámbito de actuación a escala L y
estrategia general de trabajo
> Primera aproximación al proyecto a
nivel territorial y de estrategia general a través de una "maqueta" de idea (recomendado
A-2. Aunque se denomine aquí "maqueta", puede tratarse de cualquier expresión compleja que no se limite a la grafía de datos planos bidimensionales. El formato dependerá de las necesidades particulares de cada alumno). Esta "maqueta" puede expresar intenciones en cuanto al desarrollo de
proyecto o puede ampliar la investigación en variables de entorno y
redescripción, dependiendo del estadio de desarrollo de cada alumno
> Además de la maqueta, es MUY recomendable continuar con el trabajo de redescripción del ámbito y de evolución de las cartografías
realizadas por cada alumno.
Trabajo en
workshop
> Esta información se ampliará próximamente.
• Jury + entrega: 23 marzo
Contenidos para Jury (23
marzo):
Observación: La documentación entregada por el
alumno será al menos una maqueta de estrategia + 2 Din-A1 de desarrollo de
contenidos y expresión de intenciones (o documentación equivalente)
> Planteamiento de estrategia global de
trabajo. Avance del proyecto a nivel paisajístico y arquitectónico. Debe incluir
definición de programas, factores de escala, elementos de relación y conexión
con el entorno y/o preexistencias y otros aspectos según análisis de cada alumno.
> Trabajo en superposición de niveles o
capas de información para generar documentos que expresen esa interpretación
personal como si de un "paisaje informado" se tratara
> Acotación del ámbito de actuación en función de las necesidades o "pistas" detectadas
> Determinación del programa a desarrollar
en función de las necesidades detectadas por el alumno.
> Análisis arquitectónico y relacional del programa propuesto en relación a la estrategia de proyecto
> Determinación del conjunto de reglas de funcionamiento de la comuna en texto
escrito con formato libre
> Determinación del
tipo de habitante en relación a la solución programática, así como de los intereses
comunes que pueden dar forma a su asociación con semejantes
Observación 1: Los documentos generados, además de
planos, dibujos, etc, pueden constituir modelos tridimensionales o buscar formas
de expresión de acuerdo a los intereses del alumno
Observación 2: Toda la documentación
se entregará en clase para su discusión en Jury por parte del grupo de alumnos.
Sesión crítica participativa
Observación 3: Toda la documentación se cuelga
en el blog personal del alumno
28.2.13
TENTATIVA DE AGOTAMIENTO DE UN LUGAR PARISINO // GEORGES PEREC
Hay muchas cosas en la Place Saint-Sulpice: por ejemplo, un ayuntamiento, una delegación de Hacienda, una comisaría de policía, tres cafeterías (una de ellas con estanco), un cine, una iglesia en cuya realización participaron Le Vau, Gittard, Oppenord, Servandoni y Chalgrin, dedicada a un capellán de Clotario II, que fue obispo de Bourges de 624 a 644 d.C., y cuya festividad se celebra el 17 de enero; una editorial, una empresa de pompas fúnebres, una agencia de viajes, una parada de autobuses, una sastrería, un hotel, una fuente decorada con las estatuas de los cuatro grandes oradores cristianos (Bossuet, Fénelon, Fléchier y Massillon), un quiosco de periódicos, una tienda de objetos piadosos, un aparcamiento, un instituto de belleza y muchas cosas más.
Buena parte de esas cosas, si no la mayoría, ya han sido descritas, inventariadas, fotografiadas, explicadas o registradas. El propósito de las páginas que siguen consiste más bien en describir lo demás: todo aquello que por lo general no se percibe, aquello de lo que no solemos darnos cuenta, lo que carece de importancia: lo que ocurre cuando no ocurre nada, solo el paso del tiempo, de la gente, de los coches y de las nubes.
Buena parte de esas cosas, si no la mayoría, ya han sido descritas, inventariadas, fotografiadas, explicadas o registradas. El propósito de las páginas que siguen consiste más bien en describir lo demás: todo aquello que por lo general no se percibe, aquello de lo que no solemos darnos cuenta, lo que carece de importancia: lo que ocurre cuando no ocurre nada, solo el paso del tiempo, de la gente, de los coches y de las nubes.
Georges Perec, Tentativa de agotamiento de un lugar parisino, Gustavo Gili, Barcelona, 2012
27.2.13
WORKSHOP CARTOGRAFÍAS // 2 DE MARZO
Workshop: 2 marzo
9.00-19.00h
Arquitecto invitada:
Ana Toral Guinea
• Workshop: 2 marzo
9.00-19.00h
Contenidos workshop (2 marzo):
>> Expresión gráfica de variables de manera compleja para la redescripción del medio o de un concepto
>> Cartografías subjetivas y mapas de conceptos que supongan la redefinición de un ámbito
• Jury: 9
marzo. CARTOGRAFÍAS DE REDESCRIPCIÓN
Observación 1: Todos los contenidos y la búsqueda de información dependerán de los intereses particulares de cada alumno y tendrán que ver de manera directa con ellos. De este modo, datos que resulten cruciales en determinados procesos de proyecto pueden resultar poco interesantes o inútiles en otros. El alumno debe acotar el ámbito de su investigación para que la captación de datos le sea útil
Contenidos para Jury (9
marzo):
> Recopilación masiva de documentación. Información completa del proceso. Proceso de captación de datos pertinentes para crear un conocimiento adecuado para posteriormente poder tomar decisiones eficaces en cuanto a programa y ámbito de actuación
> Desarrollo y estudio de diferentes variables (escala, límites, usos, energía, densidad, socialización, ecología, topografía, etc) tomando en consideración el contexto natural y artificial. Pueden tener cabida aspectos subjetivos
> Cartografías subjetivas del ámbito de actuación, personal y "hecha a medida" de cada alumno, capaz de comunicar su ámbito de actuación a todos los niveles
> Plano "objetivo" colaborativo redibujado entre todos los alumnos.
Se recomienda:
> Trabajo en superposición de niveles o capas de
información para generar documentos que expresen la interpretación personal del alumno
como si de un "paisaje informado" se tratara
> Estos diagramas, mapas,
etc, pueden constituir modelos tridimensionales o buscar formas de expresión de
acuerdo a los intereses de cada uno
Toda la documentación se entregará en clase para su discusión en Jury por parte del grupo de alumnos. Sesión crítica participativa
Observación 2: Toda la documentación se cuelga en el blog personal del alumno
Toda la documentación se entregará en clase para su discusión en Jury por parte del grupo de alumnos. Sesión crítica participativa
Observación 2: Toda la documentación se cuelga en el blog personal del alumno
22.2.13
UNIT SERIES 2013 FUCOAM / JURY UNIDADES + PFC
Primera sesión del curso... seguirán muchas más!
Ayer contamos con la presencia de:
Max Risselada
Marta Moreira
Pedro Costa
Spiros Papadopoulos
11.5.12
JURY SUPERCRIT 18 MAYO
El próximo 18 de mayo os esperamos en la sesión SUPERCRIT, en el HUB Madrid
Contaremos con la asistencia de los profesores invitados
Enrique Walker
Eva Prats / Ricardo Flores
Spiros Papadopoulos
Judith Leclerq / Jaime Coll
Pedro Costa
20.4.12
ENLACES y REFERENCIAS VARIAS
PROTOTIPOS / ESTRATEGIAS
CEDRIC PRICE
en Hacedor de trampas:
ESTRUCTURAS MÓVILES, EFÍMERAS, ESPACIALES
BUCKMINSTER FULLER
LE RICOLAIS
EMILIO PÉREZ PIÑERO
INVERNADEROS
LACATON & VASSAL
VVAA, Estructuras desplegables de Emilio Pérez Piñero
Inventores Murcianos
Pabellon de Murcia. 20abril/12octubre
Exposicion Universal Sevilla, 1992
VVAA, Robert Le Ricolais: Visiones y Paradojas
Fundación COAM, area de cultura, 1997
Re: CPEditado por Hans-Ulrich Obrist, con contribuciones por Arata Isozaki, Patrick Keiller yRem Koolhaas.
Editor: Birkhäuser Architecture
Editor: Birkhäuser Architecture
BALMOND, Cecil. Informal,
Prestel Verlag, Munich,
2002
18.4.12
POP-UP BUSINESS PARK_taller Koehler + Krahe_20 y 21.04
PHASE I | UCJC | MADRID | 20-21 APRIL 2012
The sudden fall of capital based urban development has placed a huge interrogation mark over the making of the city as a top down induced process. The usual cluster of public and private representatives that were traditionally responsible for its development freezes assumes an expecting role that gives an opportunity for micro-scale agents to take action.
What does public space stand for in the present context of global societies and economic recession? The space for friction par excellence, for interchange and interaction, embraces a chance to ease the gap between a cold ‘coexistence’ and a more desirable ‘conviviality’. As a counterpart of the public realm, collective space sets the basis for crowd-built experience: the rise of bottom up based city opens its codes to user-generated initiatives.
Workshop proposal:
each student proposes a
concept for a small program to stay for 10-15 years in the ‘yellow cross’,
especially focusing on the square in front of the station (250 meter by 50
meter). Together, all the programs form a small pop-up village, built up of
events, pop-up pavilions and mobile units. The result is uncertain,
collaboration and communication is thus essential. The pop-up park serves as a
new heart of the Sloterdijk Area, provides train and bus passengers with transit
services and becomes a tourist attraction in the region of Amsterdam.
We challenge students to propose new types of programs and activities and design a functional form of shelter for them. Each group of students must develop the design of one unit. Placed together all the units form a complex landscape. The project will be presented to the businesses in the area and the municipality and urban designers involved.
Criteria is that the proposed program / event should:
1. provide a new service to flows of transit passengers of Sloterdijk station
2. provide a new service to the employees surrounding offices of surrounding office workers
3. respond to its surrounding: constantly changing system of informal activities, called ‘pop-up business park’
4. be mobile, in order to move in time, as part of an organic growth process
Phase 1: for first session in Madrid we propose to research with the students possible pop-up programs based on a reading of the area, study of reference projects and conceptual brain power. Each group of students produces a design for a self chosen program, or for one of the programs we provide.
Phase 2: the weekend in may in Amsterdam, each student visits the site and adapts or develops their individual design projects and produces a model 1:50 or 1:20. Placed together, the models will form a fantastic complex structure, in which the in-between space becomes relevant and different configurations can be tested. We will probably work on site in the top floor of one of the office towers (with a fantastic view). We close the workshop with a presentation and discussion with the stakeholders of the city municipality and some funky architects like Space and Matter and Delva Landscape Architects, and Joris Weits from West 8 and consultants/planners like Interregion group. Presentation location to be decided.
Friday 20th April
15.30h presentation Marc Koehler
16.25h groups
16.45h work session I
18.00h review
19.00h work session II
20.00h end session
Saturday 21st April
10.00h presentation Enrique Krahe
10.45h work session III
13.15h review
14.00h work session IV
16.00h final review phase I
17.00h end session
hosted by Marc Koehler, Enrique Krahe, Richard Bredewold and Roderick van Klink
We challenge students to propose new types of programs and activities and design a functional form of shelter for them. Each group of students must develop the design of one unit. Placed together all the units form a complex landscape. The project will be presented to the businesses in the area and the municipality and urban designers involved.
Criteria is that the proposed program / event should:
1. provide a new service to flows of transit passengers of Sloterdijk station
2. provide a new service to the employees surrounding offices of surrounding office workers
3. respond to its surrounding: constantly changing system of informal activities, called ‘pop-up business park’
4. be mobile, in order to move in time, as part of an organic growth process
Phase 1: for first session in Madrid we propose to research with the students possible pop-up programs based on a reading of the area, study of reference projects and conceptual brain power. Each group of students produces a design for a self chosen program, or for one of the programs we provide.
Phase 2: the weekend in may in Amsterdam, each student visits the site and adapts or develops their individual design projects and produces a model 1:50 or 1:20. Placed together, the models will form a fantastic complex structure, in which the in-between space becomes relevant and different configurations can be tested. We will probably work on site in the top floor of one of the office towers (with a fantastic view). We close the workshop with a presentation and discussion with the stakeholders of the city municipality and some funky architects like Space and Matter and Delva Landscape Architects, and Joris Weits from West 8 and consultants/planners like Interregion group. Presentation location to be decided.
Friday 20th April
15.30h presentation Marc Koehler
16.25h groups
16.45h work session I
18.00h review
19.00h work session II
20.00h end session
Saturday 21st April
10.00h presentation Enrique Krahe
10.45h work session III
13.15h review
14.00h work session IV
16.00h final review phase I
17.00h end session
hosted by Marc Koehler, Enrique Krahe, Richard Bredewold and Roderick van Klink
11.4.12
Este viernes 13
de Abril de 2012 a las 19.30horas en el HUB C/Gobernador 26 Madrid, celebramos
CELABtalks#3 la primera jornada del ciclo UNIT SERIES
El ciclo comienza
con el Debate entre Marcos Cruz, profesor de la Bartlett de Londres y Fernando
Jerez, profesor de la ESAYT UCJC y continuará en sucesivas fechas con los
profesores de nuestro claustro y sus invitados internacionales: David
Benjamin, Enrique Walker de GSAPP Columbia Nueva York, Pedro Costa de Coimbra,
Koehler del TU Delft, Spiros Papadopoulus o Sir Peter Cook entre otros.
Os invitamos a
la jornada del viernes en la que nos encantaría contar con vuestra presencia.
Más info en CELAB-ESAYT
CONFERENCIA PRATS & FLORES
Este jueves a las 14.00h en el Salón de Actos del Aulario A
Estáis todos invitados!
Estáis todos invitados!
29.3.12
28.3.12
INVESTIGACIÓN 4 / WORKSHOP ESTRATEGIAS ESCALA M
Workshop: 31 marzo
9.00-19.00h
Arquitectos
invitados:
Rodrigo Rieiro
• Workshop: 31 marzo
9.00-19.00h
Contenidos para workshop (17 marzo) Planteamiento estrategia escala M
Observación: Todos los contenidos y la búsqueda de
información dependerán de los intereses particulares de cada alumno y tendrán
que ver de manera directa con ellos. De este modo, datos que resulten cruciales
en determinados procesos de proyecto pueden resultar poco interesantes o
inútiles en otros.
> Primera aproximación al proyecto enfocando la estrategia general planteada en clases anteriores para empezar a manejar variables de definición y herramientas de trabajo más concretas vinculadas de manera directa con el objeto de proyecto. Esta aproximación se expresará a través de una maqueta de idea (máximo A-2). Esta maqueta debe expresar intenciones en cuanto al desarrollo de la estrategia de proyecto
> Los datos pueden estar procesados
gráficamente. Además de la maqueta, es recomendable acudir al workshop con la evolución del trabajo de cada alumno a lo largo de la semana
Trabajo en workshop
> Acotación precisa del ámbito de
actuación
> Proceso de toma de decisiones en base a los datos manejados por cada alumno en función de sus intereses que le permitan configurar la estrategia de proyecto a escala M
> Planteamiento de herramientas generales de proyecto para su posterior incorporación progresiva y consciente en este proceso estratégico:
H1 / Investigación
programática
H2 / Investigación tecnológica
H3 / Investigación energética
H4 / Investigación ambiental
H5 / Investigación urbana
> Revisión de los programas propuestos como
herramienta de anticipación y de relación
> Activación total del alumno para el desarrollo continuo del trabajo durante las vacaciones
• Jury: 14 abril
Contenidos para Jury (14 abril):
Contenidos para Jury (14 abril):
Observación: La documentación entregada por el alumno consistirá en al menos una maqueta de estrategia + 4 Din-A1 de desarrollo de contenidos y expresión de intenciones
Después de las vacaciones de Semana Santa, debemos reincorporarnos con energía al curso sin haber perdido la tensión del proceso
> Planteamiento de estrategia concreta de
trabajo.
> Definición del proyecto a nivel urbano, incluyendo su inserción en la trama, relaciones urbanas y ubicación concreta.
> Definición de la propuesta arquitectónica y definición de la actuación
> Trabajo con varios niveles o
capas de información para generar documentos que expresen las intenciones del alumno de una manera suficientemente informada y compleja
> Determinación del programa concreto a desarrollar
> Los documentos generados, además de
planos, dibujos, etc, pueden constituir modelos tridimensionales o buscar formas
de expresión de acuerdo a los intereses del alumno
Toda la documentación se entregará en clase para su discusión en Jury por parte del grupo de alumnos. Sesión crítica participativa
Observación: Toda la documentación se cuelga en el blog personal del alumno
Toda la documentación se entregará en clase para su discusión en Jury por parte del grupo de alumnos. Sesión crítica participativa
Observación: Toda la documentación se cuelga en el blog personal del alumno
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